Apporter un espace sécurisant permettant la reconstruction physique et psychique du jeune accompagné :

• Avec l’aide d’entretiens individuels avec un psychologue et l’équipe éducative, le jeune peut trouver un espace d’expression tout autant de ses volontés et expériences, que de ses projets et de ses angoisses.
• Au-delà de la pratique psycho éducative (accompagnement dans différentes démarches de scolarisation, recherche de stage, de travail, temps collectifs et/ou individuels partagés, hébergement, etc…), le service « AGIR » peut organiser des séjours de répits individualisés pour un jeune dont la situation figée en contexte ordinaire nécessite une prise de distance, pour amener l’adolescent à réinventer d’autres solutions davantage compatibles avec son projet personnel et la vie en société.
• Les entretiens familiaux psychologiques et éducatifs, les visites à domiciles, le soutien et l’accompagnement et la co-construction « AGIR »/Parent(s) du projet personnalisé de l’adolescent, sont les moyens pertinents pour situer la famille comme compétente pour modifier son fonctionnement et celui du jeune. Les professionnels d’« AGIR », avec leur perception a priori des compétences familiales, partent du principe que la famille a la compétence de trouver par elle-même une solution aux obstacles, d’inventer une autre structure de fonctionnement, pour faire du problème repéré, une difficulté en capacité d’être surmontée.
• L’objectif est de développer et entretenir le réseau local, le plus diversifié possible, qu’il soit médico-social, professionnel, artistique ou scolaire.
• Le Document Individuel de Prise en Charge (DIPEC), document qui reprécise le cadre de la mesure, les prestations proposées par le service, les attentes du jeune et de sa famille, les possibilités de recours en cas de désaccord, ainsi que le projet personnalisé, élaboré conjointement avec le jeune, la famille et les professionnels et évalué régulièrement, le Conseil de la Vie Sociale (CVS) sont quelques-uns des outils utilisés permettant une bonne communication interne et externe et d’évaluer la pertinence de la prise en charge.

Dès lors, l’accompagnement du service « AGIR » est de conserver le processus de confrontation à la réalité, nécessaire chez ces jeunes. Ainsi « AGIR » propose un cadre d’exercice et d’expérience contenant, protecteur et aidant, par un accompagnement individuel et propre à l’adolescence qu’est la construction de soi.